幼儿园自然角的环境创设

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2014年11月20日 10:59:02幼教园地论坛

  环境是重要的教育资源,《幼儿园工作规程》中指出:“要充分利用周围环境的有利条件,一积极运用感官为原则,创设教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”在幼儿园丰富的物质条件下,在尊重幼儿主体性的原则上,幼儿教师尽情发挥自己的专业特长,为幼儿创造一个丰富,愉快,充满童趣的教育环境,环境随着教育内容在不断的变换中。

  幼儿天生就会对周围的事物和现象感兴趣,具有强烈的好奇心和求知欲。在幼儿园中自然角的创设能充分满足幼儿观察和探索的需要。《幼儿园教育的50个细节》一书中的案例《奇妙的“土豆宝宝”》中红红和其他幼儿关于土豆的培植问题产生了分歧,红红坚持要用“土豆籽”种出土豆,有的幼儿觉得直接把土豆直接种到泥土里就能种出土豆。王老师听到他们的争论时没有直接告诉他们正确的答案,通过实验来引导幼儿发现真理,在实验过程中,教师不给幼儿任何限制,宝宝们有的把土豆直接种在土里,有的幼儿土豆发芽的部分切了下来,然后种到土里。教师为幼儿提供了沙子和土来分别培植土豆。在实验的过程中幼儿保持着十二分的兴趣和探索精神。通过实验,宝宝们不但知道土豆能直接培植小土豆,还知道了沙子会妨碍土豆生长。宝宝们了解了科学探索的过程,体验成功,发现的乐趣。

  我们班也开展了自然角,为了方便观察,我们将种子放在水中发芽,幼儿能清晰地观察到种子根部的发芽情况。我们设计了“植物观察记录本”,幼儿能用自己喜欢的方式进行记录。幼儿形成了每天观察的习惯,但是,整个学期下来,极少幼儿向我提出关于植物的问题,幼儿间也较少讨论到。为了引起幼儿的注意,每周都展开一次关于自然角的谈话。在开始的时候大家变现的非常积极,但是,时间一长,幼儿的话越来越少了。我开始思考该如何发挥自然角的教育功能呢?

  首先,创设自然角应有明确的目标,即要帮助幼儿获得生活经验与常识。也就是说,在幼儿园创设自然角,目的就是要让幼儿了解各种自然知识,探索周围事物规律。

  其次,自然角环境创设的内容要生活化,要重视幼儿的体验与探究。幼儿期是人的身心发展最迅速的时期,幼儿思维逐渐从具体形象思维过渡带抽象逻辑思维,其情感与认知也逐渐丰富。

  最后,教师要充分利用空间,创设平面与立面相结合的、多维的、便于操作的自然角环境。我班的自然角在教室外面的走廊上,幼儿除了来园时其他时候很少有机会去细心观察。

  相对以上内容来看,本班自然角的有许多细节要调整。1.淡化活动目标在活动过程中的重要性,根据幼儿的情况随即应变。2.经常更替自然角的环境投入新的东西,如小动物。3.更加完善幼儿管理自然角的制度,增强主人翁意识。


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